EN EL DESARROLLO DE PROYECTO SE PERMITIÓ QUE LOS ESTUDIANTES DE MANERA CREATIVA Y RECURSIVA LOGRARAN LO SIGUIENTE:
- ACCEDER A INFORMACIÓN:
LOS ESTUDIANTES TUVIERON LA OPORTUNIDAD DE ACCEDER A TODO TIPO DE INFORMACIÓN DE MANERA INSTANTÁNEA, CREATIVA, MOTIVACIONAL LA CUAL FUE APROVECHADA PARA LOGRAR SU ATENCIÓN, FORTALECIENDO LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
- -COMUNICARSE Y SOCIALIZAR :
LOS NUEVOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS FACILITARON LA COMUNICACIÓN Y LA INTERACCIÓN ENTRE DOCENTE- ESTUDIANTES, COMPAÑEROS PERMITIENDO, EN MUCHOS CASOS, ACORTAR DISTANCIAS, Y LOGRAR MAYOR CONOCIMIENTO.
- -APRENDER CON HERRAMIENTAS Y APLICACIONES TECNOLÓGICAS:
SE BRINDO UNA SERIE DE HERRAMIENTAS GRACIAS A LA INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. EN DONDE LOS ALUMNOS SE SINTIERON MÁS MOTIVADOS AL CONTAR CON ESOS RECURSOS QUE LES PERMITIERON BUSCAR INFORMACIÓN, CONOCER, VER VÍDEOS, Y REALIZAR TAREAS EN MENOR TIEMPO Y DE MANERA MÁS INTERACTIVA.
-DESARROLLAR HABILIDADES A PARTIR DE JUEGOS INTERACTIVOS Y COLABORATIVOS :
LOS JUEGOS INTERACTIVOS, ESPECIALMENTE DISEÑADOS PARA NIÑOS , ASÍ COMO TAMBIÉN LOS JUEGOS DE INTELIGENCIA, DE CONOCIMIENTO, DE ESTRATEGIA, E INCLUSO JUEGOS REFERIDOS AL USO SEGURO Y RESPONSABLE DE LAS TICs, AYUDAN A DESARROLLAR DIVERSAS HABILIDADES.
-REFORZAR EL APRENDIZAJE Y LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC, ES EL PROCEDIMIENTO MÁS EFECTIVO PARA CAPTAR LA ATENCIÓN, PUESTO QUE NO SÓLO PERSIGUE EL CONTROL DE SU CONDUCTA, SINO LA PROPIA MEJORA DE SU APRENDIZAJE.
DE ACUERDO A LO EXPUESTO, POR MEDIO DEL ORDENADOR EL NIÑO PUEDE APRENDER AL MISMO RITMO DEL AULA, LO QUE HACE QUE SU EVOLUCIÓN SE PRODUZCA A UN RITMO NORMAL, EVITANDO ASÍ PROBLEMAS DE BAJA AUTOESTIMA, FRUSTRACIÓN Y, EN DEFINITIVA, EL FRACASO ESCOLAR.
DEL DESARROLLO DEL PROYECTO CABE RESALTAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO PREESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA, MUNICIPIO DE POTOSÍ-NARIÑO, CON EXCELENTES RESULTADOS,
1- ACTIVIDAD:
MOTIVAR POR MEDIO DE UN VÍDEO A LOS ESTUDIANTES A CONOCER LA HERRAMIENTA FUNCIONAL QUE PERMITIRÁ AMPLIAR EL CONOCIMIENTO.” EL COMPUTADOR”.
LOS LOGROS OBTENIDOS FUERON MUY SIGNIFICATIVOS YA QUE SE LOGRO QUE LOS NIÑOS (AS), ESTUVIERAN ATENTOS ANTE EL VIDEO Y QUE CONOCIERAN Y COMPRENDIERAN LA UTILIDAD DE ESTA HERRAMIENTA, DE MANERA EFUSIVA ESTABAN FELIZ LO QUE ES MUY FAVORABLE PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.
2- ACTIVIDAD:
EN POWER POINT SE INDICO IMÁGENES CON SONIDOS, EXPLICANDO FUNCIONALIDAD DE ESTA, Y OTRAS HERAMIENTAS A UTILIZAR EN LAS DISTNTAS AREAS DEL CONOCIMIENTO.
EN EL TRANSCURSO DE LA PRESENTACION DE LOS PROGRAMAS FUE EVIDENTE QUE LOS NIÑOS ESTUVIERAN ATENTOS A ESTA EXPLICACION YA QUE LAS IMÁGENES ESTABAN ELABORADAS EN COLORES LLAMATIVOS, Y CON SONIDOS IMPACTANTES, PERMITIENDO DE MANERA FACIL LA COMPRENCION, SE RESALTA QUE LA MAYORIA DE LOS NIÑOS ESTABAN CONTENTOS E INCLUSO PARTICIATIVOS.
3- ACTIVIDAD:
SE INVITA AL NIÑO(A) A JUGAR CON PROGRAMAS QUE BRINDAN HERRAMIENTAS ACORDES A SU EDAD PARA CREAR CONFIANZA EN SI MISMO Y CON SU MEDIO DE INFORMACION.
LOS NIÑOS COMPARTIERON CONOCIMIETOS POR MEDIO DE RISAS, DIALOGOS, E INQUIETUDES, FORTALECIENDO LASOS DE AMISTAD ENTRE COMPAÑEROS, DOCENTES.
4- ACTIVIDAD:
SE DESARROLLA JUEGOS DE MATEMÁTICAS APLICANDO EJERCICIOS DE MEMORIA Y CONCENTRACION.
LOS NIÑOS AL COMENZAR LA ACTIVIDAD SE DEMOSTRARON TEMEROSOS PERO AL RECIBIR LA ORIENTACION SE FUE CREANDO CONFIANZA Y SE OBTUVO EXELENTES RESULTADOS.
5- ACTIVIDAD:
SE CREA IMÁGENES ALUSIVAS A LAS VOCALES Y CONSONANTES APRENDIDAS REFORSANDO EL AREA DE ESPAÑOL PARA ESTAS BUSCARLES EN UNA SOPA DE LETRAS.
ENTRE RISAS Y FRUSTRACIONES SE LOGRO EL AFIANZAR ESTE CONOCIMIENTO DE DIVIRTIERON MUCHO, MENSIONANDO VOLVER APRACTICAR ESTA ACTIVIDAD.
1.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
-EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL NIVEL PREESCOLAR ES ACTUALMENTE EL CENTRO DE ATENCIÓN Y ESTUDIO, POR LAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS QUE SE LES BRINDA A LOS ESTUDIANTES, POR MEDIO DE LOS SOFTWARES EDUCATIVOS UTILIZANDO LA TECNOLOGÍA COMO COMPLEMENTO DE LOS MEDIOS TRADICIONALES Y ASI OBTENER BUENOS RESULTADOS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
-POR MEDIO DE LAS TIC SE AMPLIO LAS CAPACIDADES FISICAS Y MENTALES DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PREESCOLAR.
- SE PERMITIO CAPTAR LA ATENCION DE LOS ESTUDIANTES Y QUE DE UNA MANERA CREATIVA Y SIGNIFICATIVA PUEDAN ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO EN LAS DISTINTAS AREAS DEL CONOCIMIENTO.
- POSIBILITAR EL DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL, PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN A COMPORTARSE, APRENDER MAS COSAS, SOBRE PASAR RETOS, EXPLORAR NUEVOS CAMPOS, INTEGRAR TECNICAS ,FACILITAR EL DIALOGO, Y TODAS AQUELLAS PAUTAS QUE BENEFICIAN EL DESARROLLO DE ENSAÑANZAS APRENDISAJE SIGNIFICATIVO.
-FORTALECER LOS ESPACIOSDE CONOCIMIENTOS CON ALEGRIA Y CONSTRUCCION DE EXPERIENCIAS, UTILES PARA EL DIARIO VIVIR.
1.2 BIBLIOGRAFIA
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Benasayag, L. (2007). ADDH. Niños con Déficit de Atención e Hiperactividad. Buenos Aires: Noveduc.
Bringué Sala, X. y Sádaba Chalezquer, C. (2010). La generación interactiva en la Argentina. Niños y jóvenes ante las pantallas.
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Buenos Aires: Taurus
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http://www.lainfancia.net/articulos.htm
http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/Ps_inf_trastorno_deficit_at encion_hiperactividad_tdah.pdf
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